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為進一步推進普通高中通用技術課程實驗工作，推動課堂研究，促進教師的創(chuàng)新合作、交流發(fā)展，加快教師的專業(yè)化成長，提升通用技術教師的教學技能，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動力，長安區(qū)教育局于2014年元月9日至10日在長安二中舉辦了“長安區(qū)首屆高中通用技術教師教學技能大賽”。

通過一個學年的教學我們深刻認識到通用技術課程的理念、課程性質和課程內容。我們認為在教學過程中，有效開展課程實驗工作，對提高通用技術教學質量和課程實施水平至關重要。

【實驗目的】
1、獨立設計制作桁架結構梁，探索桁架梁的各個部分的受力和變形特點。

【實驗目的】
1、根據(jù)所給材料，能有創(chuàng)造性地進行一項技術加藝術的設計。

《通用技術》是以技術設計和技術制作為主要內容的學習，強調動手與動腦的緊密結合、科學與人文的有機統(tǒng)一。

看到這份實習生的教學扎記，覺得通用技術后繼有人，也感覺到后生可畏，主要是認同于這份執(zhí)著與韌性，也感覺到這位通用技術后來人的才氣與膽量，同時，也是給這樣的新手以鼓勵，于是，就將本文放到了我的網(wǎng)上。但愿在以后的日子里，能看到象這位實習生一樣的新手在通用技術教學中表現(xiàn)出色，并有內容在這個平臺上展示。

?四巧板是中國傳統(tǒng)的智力玩具，在中國古代稱為“調和板”，日本叫“博士板”，西方則稱“T字板”（能拼出T字為高智商）。四巧板涉及到數(shù)學中的幾何學、拓撲學、圖論、運籌等知識。四巧板在制作過程中集材料、工藝、圖形設計、數(shù)學思維、排料等知識技能于一體。四巧板的制作符合通用技術課程中工藝的相關內容的教學，因此本次任務要求同學們設計制作一套四巧板。

地鐵作為城市的重要的交通工具，每天運載著不同的人到達城市的每一角落。地鐵標志作為城市地鐵的形象和符號，出現(xiàn)于城市每個角落。其本身代表就是城市的特色，是城市精神的物化，同時也是城市實力的一種展示。

筆者認為由顧建軍教授主編的通用技術教材[1]能釋放出四個教育價值觀：現(xiàn)代通用技術的教育價值觀是它的基本教育價值觀，育人價值是它的核心教育價值觀，對通用技術精神教育是它的最高教育價值觀，通用技術課程應要實現(xiàn)的三大目標是它顯見的教育價值觀。

橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程之一。著名的橋梁都具有鮮明的形象、強烈的藝術感染力。橋梁建筑不僅要表現(xiàn)出結構上的穩(wěn)定連續(xù)、強勁穩(wěn)固和跨越能力，而且要有美的形態(tài)與內涵，要有藝術和技術的高度統(tǒng)一，才能顯示出不朽的生命力。下面介紹一個用輕質桐木條制作橋梁模型的實驗。

本教學實習小結為一位新招聘教師在南京市第十三中學崗前實習小結，是這位實習老師以一個新教師的視角來看待通用技術課程，也以一個新教師的角度來發(fā)現(xiàn)或認識通用技術。每周一個小結，現(xiàn)集結發(fā)在此，目的是想從新教師的角度來對通用技術課進行總結與認識，算是一份特別的總結。

它的理論基礎是建構主義。 建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者去感受、去體驗。這種教學模式基于先讓學生獨立學習和小組合作學習的情境性教學。

通用技術課程資源，包括人力資源，即師資力量；文本資源，即教科書、教輔用書、掛圖等；電子資源，即視頻、聲音、圖片、動畫文件等；物質資源，即木工、電工、簡單機械加工的儀器設備及在此基礎上建設的通用技術教室。本課題將就如何有效利用這些資源進行深入細致地研究，以期為廣大通用技術教師提供借鑒的依據(jù)。

今天的“四巧板”在中國古代稱為“調和板”；日本叫“博士板”，又叫“吉四六之謎”（在日本吉四六是智慧的代名詞）；西方則稱“T字板”（以拼出“T”字視為高智商）。它集材料、工藝、圖形設計、數(shù)學思維、排料等知識技能于一體，涉及了數(shù)學中的幾何學、拓撲學、圖論、運籌學等多門學科。它是一種“少而精”的拼板（“少”指用的拼板少，“精”指拼出的圖形很精彩），可以拼出成千上萬種形象生動的圖形，經常作為智力測驗的工具（見前面上傳的四巧板設計制作附件），至今仍廣為流傳。

通用技術實踐室高頻率的使用帶給技術課程有效實施和學生技術素養(yǎng)的提升不言而喻，但如何保證其教學器材和設備可持續(xù)地正常使用，這是教學中面臨的現(xiàn)實問題。尋找科學地、策略地管理通用技術實踐室的方法， 探索以學生為主體的通用技術實踐室管理方式，可以解決有關這方面的難題。

橋梁建筑不僅要表現(xiàn)出結構上的穩(wěn)定連續(xù)、強勁穩(wěn)固的力感和跨越能力，而且要有美的形態(tài)與內涵。藝術和技術的高度統(tǒng)一才能顯示出其不朽的生命力。結構力學、鋼材、混凝土的發(fā)展，各種現(xiàn)代化新型施工機械的應用，能使各式輕巧、大跨度的橋梁不斷出現(xiàn)。

通用技術課程以實踐室為依托，讓普通高中學生在實踐中、在經歷中形成技術素養(yǎng)，讓課程和學生都得到長足的發(fā)展，實踐室的效能在此起到了不可低估的作用。實踐室的效能在使用中體現(xiàn)，其效能不僅蘊含在設備中，還蘊含在使用管理中，有效開發(fā)好實踐室的效能，能給課程和學生帶來巨大的資源和能量。

“兩圖”的學習，要注意階段性目標和整體性目標的關系，要落實“知識與技能”，更要在“過程與方法”的體驗中有效促進空間想象能力提高。

在這個科學技術瞬息萬變的時代，社會對新技術的需求愈加豐厚，不時變化的新技術對社會的影響力也越來越大?！案咧型ㄓ眉夹g”作為新課改變革中設立的一門新課程，不只是新課程變革的一大亮點，而且從呈現(xiàn)起就引起了社會及教育界的普遍關注。按照國家普通高中新課程變革的需求，作為通用技術實驗室建設，從下面幾個方面對通用技術實驗室教學理論方面做出一些總結，同時也與通用技術教育者們一同交流學習。

明年秋季，重慶將正式啟動普通高中新課程改革。這是一次跟以往各次課改都完全不同的大變革，它將給中學教育、高考(論壇)制度帶來深遠的影響。據(jù)悉，新課改的一個顯著變化就是在普高引入一門全新課程——“通用技術”，教學生基本生存技巧。（12月29日《重慶晚報》）